因此

来源:http://www.tianze168.com 作者:01kjcom看手机开奖结果,一点红心水论坛网址,开奖现场直播六全彩开奖结果,www337888.con,香港同福心水坛,www337888.con 2019-11-01 05:52

为草原是香花遍野,认为城市是楼房林立,等等。形象思维与想象有密切的

间思维关系密切,可以说形象思维是空间思维的基础,空间思维是形象思维

地理事物有形象,有形象必定占据一定的空间。地理事物的个体占据空

联系。没有到过南极洲的学生,当学习到南极洲时,头脑中会通过想象而呈

象是地球表面空间层的地理事物和现象,对于这些地理事物和现象就必须以

它学科的思维方法。

的空间分布教具。充分运用地图教学,对培养学生的形象思维和空间思维具

地图既是用特别符号组合而成的地理信息载体,同时又是一种形象性强

就会立刻展现出一幅清晰的图像来,这就是形象思维和空间思维的结果

层空间是地理学科区别于其它学科的重要标志,而空间思维就成为区别于其

较强的语言,经常绘制一些形象性较强的板图、板画,对培养和发展学生的

不仅是认识各个具体地理事物的形象思维基础,同时,分门别类地储存在人

有特殊的意义。一个好的学生,只要一提到与地理有关的问题,他的脑海里

构相辅相成,在新的认识活动中发挥着重要的机制作用。所以,在地理课的

造形象的路线深化对地理事物或现象的认识。已有的认识经验,在头脑中积

联系)、图像重叠方法(找因果关系)和抽象概念图示化(示意图)的方法,

观空间。因此,地理学习中的空间思维就具有特别重要的意义。研究地球表

形象思维和空间思维是地理学中最常用的思维之一。由于地理研究的对

形象思维和空间思维都有重要的作用。

对新认知的对象进行判断。地理教科书如地图册中,系统安排了各种图形,

在地理教学中经常运用形象性比较强的直观教具,教师经常运用形象性

发展的必然结果。地理学科是把地球表层空间作为研究的核心,如乡土地理

们的头脑中,形成以形象为基础地理形象认识结构,同地理逻辑思维认知结

岖,认为大海是波涛翻滚,认为平原是坦荡辽阔,认为森林是大树参天,认

研究的是微观空间,初中区域地理研究的是中观空间,高中地理研究的是宏

现出一幅南极大陆的景观图。

以发展自己的地理思维能力。例如,学生对山的认识是地势起伏大,道路崎

累了许多直观形象(景观、实物、图像)和抽象形象(如各种地图、示意图),

征,它利用已有的认识经验和相似性的原理,沿着直观形象抽象形象再

可以在新的认知活动中同新的认知对象的形象进行对比,从相似和不相似中

学习中,要努力占有这些图像,掌握图像的分析方法、图像组合法(找横向

形象思维去认识和理解。形象思维的认识方法,具有比逻辑思维更简洁的特

间,地理事物的群体结构和分布更占据广阔的空间。因此,形象思维又与空